争创《诚信》学校打造教育名牌

大连达利电脑培训中心

 会力量办学是我国大教育的一个有机组成部分，是国家办学的补充，是新时期提高全民科学文化素质的重要举措和广阔渠道，我国社会主义教育事业的花园中又多了一片美丽的绿荫。然而初秋的丝丝寒意，也带给社会力量办学的大环境并非尽如人意，前进的道路上仍有许多坎坷，阻碍甚至威胁着社会力量办学的生存。面对这种严竣的形势，我们进行了深入的思考，认识到一个学校，一个企业，乃至一个政府，要想能够存在、发展，都必须取信于民，没有民众的认可和支持，都无法生存，经过三年的实践摸索，坚持诚信待人，雄辩的证明了诚信是社会力量办学的生命线，也是持续发展的动力，正因为如此，受到了广大学员，家长的赞扬和社会的认可。

当今社会相关的产业，行业都在开展“诚信”活动，树立“品牌”、“名牌”意识，作为诚信本意并非闪光的诺言，也不是虚假的广告，它应该是用行动支撑不可动摇的事实。要做到这一点，首先，作为办学者而言，应明确办学宗旨。

达利电脑培训中心在办学过程中，始终坚持以社会主义的办学方向为宗旨，以党的教育方针为指导，认真执行国家有关法令和法规，在市、区教育行政部门的领导下，紧密结合我中心的实际情况，端正办学思想，保证教学质量。把人才效益、社会效益放在首位。作为公立学校的补充，应该满足社会和家长的需要，最终目的是把学员培养成真正的人才。培养人才是根本，经济效益是要用来培养人才，如果两者地位颠倒，办不好学何谈“诚信”？如此以来，没有出现广告假、管理散、收费滥、质量虚的现象，中心才会不断健康发展。

首先加强领导班子建设。强化教育教学的领导，加大教育的管理力度，在学校法人的直接领导下，设有教务主任、副主任各1人及专职工作人员5人，具体负责办学工作。只有专职，才会谋事有目标，不是短期行为；运作有方略，避免随意性；岗位职责清楚，开展工作才会有条理，也便于实行监督和评估。

学生的发展就是学校的发展，学生的明天就是学校的明天，教育是服务，这是达利电脑培训中心在办学实践中与时俱进，把转变观念、自觉适应时代发展和教育改革的大趋势，确立了三个一切的服务思想：服务学员一切，一切为学员服务，服务一切学员。社会力量办学是要收费的，而就学者都希望质优费廉。达利的原则是考虑学习者的承受力，“就低不就高”相同类别收费，我们较兄弟学校相对低价位，坚持收费公开，对特殊困难者采取了低收费，高产生及减、免、补、助等方法，切实为学员解决一些实际困难，帮助他们圆满完成学习任务，为了更好地发挥他们的专长，在专业选择上，教员有针对性地引导他们，对于外地学员的食宿，中心为他们做好充分的准备，在教学设施环境上，不断更新，尽其所能地做好一切。

教师是学校教育教学的主力军、生力军。教师是“招牌”，是学员信任的首要条件。中心通过严格、严肃、科学的量化管理办法，对任课教师采取激励淘汰制度，对工作不负责任的人员予以辞退和解聘，实行这种全员聘任制度，敞开用人大门，随时聘用社会各界贤人志士进校从事教育教学工作，确保优秀的教师在校任教。中心在教师队伍建设上，努力做到能者上，平者让，庸者下，实现优胜劣汰。不断提高教学质量和管理水平，激发和调动中心教职员工的积极性，增强了学校的办学活力，从而推动了学校各项工作的快速发展。如今，中心拥有一支目标明确，团结协调，具有敬业精神和奉献精神的优秀的教师队伍。中心就像一盘巨大的机器，它的各个部件都在和谐而有序地运行着，充满无限的生机和活力。

教与学是相辅相成的，教学质量是学校的生命线，教学的主体是学生。招生是学校的龙头工作，没有生源，学校是无法生存。几年的实践深刻体会到，在市场经济的风口浪尖上站稳脚，必须要适应社会需求化，只有真正把学生教育成人才了，学员及社会才会满意，才会批准你的“诚信”的真实性，实行以学养学，良性循环。

面对社会力量办学中，学员的文化水平、基本素质参差不齐，其中还有些缺乏良好的学习习惯，自由散漫，还有的存在对学习畏惧情绪的现实情况。达利电脑培训中心针对学员基础较差的实际，我们求真务实。抓学习，保证学员的学习质量。在教学上适当地调整和增加了相关科目的授课时数。为基础差的学生补课，提高他们的学习信心，学生有了信心，在学习上还是有困难的，如果没有恰当的教学安排和方法，必然会使刚恢复的信心受伤。为此，我们根据学生、大纲、教材的特点提出要求：一、坚持大纲不降低。因为降低了大纲，则没有按规定完成教学任务，那就等于“注水鸡”，也是欺诈行为，与“诚信”背道而弛。二、适当增加课时，降低难度。由于有些学员基础差，相关课程对他而言较难，为此增加一两节课，单位时间内容减少，有利于我们这种学员接受。这样他们在尝到胜利果实后，才可逐渐增加学习的兴趣。三、加强辅导，有问必答。在学习过程中，学生的问题较多，可是爱面子，怕老师不耐心，怕其他学员小瞧，也是学员普遍的心理。为此，中心要求任课老师主动加强辅导，对提问的学员热情鼓励，耐心对待。在教学过程中，教师是主导，学生是主体。教师的职责就是要调动学员学习的积极性，变灌输式、注入式为启发式、讨论式，引导、培养学员的创造思维能力。

另外，我们从实际出发，教学中注重对学员就业和终身学习能力的培训，对课程设置统筹规划，有机衔接，在全面实施教学计划的同时，强化职业技能培训，增加实践内容，使教学计划更为科学管理，使学员更易接受。如相关的专业我们直接与用人单位联手，使得学员在理论与实践中有机结合。在学习和工作中完好地过渡。为给学员准备好一块块踏上社会的基石，我们还通过多证制的方法来促进教学和培养学员的综合能力，增加学生的“含金量”。即根据不同专业，毕业时获得多个合格证：如计算机相关等级证，会计电算化上岗证，相关资格认证。为完成学习后顺利就业打下良好的基础。

达利一直本着“以质量求生存，以特色求发展，铸真谛赢得诚信”的务实精神，扎扎实实做好教学的每个环节。杰出的成绩就是无声的宣传。达利的知名度、美誉度日益扩大，质量使得我们无须太多的广告宣传，通过彼此口碑相传，很多学员慕名而来，曾有位学员家长来校考察后说：达利电脑果真象宣传广告上所说的那样，我把孩子送到这样的学校，一百个放心。

教育的根是苦的，而教育的果实是甜的。几年来，我们注重中心全方位建设，强化技能培训，增强服务意识，巩固完善教育的理念，建立和完善质量管理和保障体系，开展学员满意、家长满意、社会满意的满意工程。人一生的投资，唯有教育能够得到持续的回报，教育投资的理念已越来越被广大民众所接受，若要想赢得并保持“名牌”学校的称号，唯有习人之长，补己之短。把工作做得更好！